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《运用陶行知创造教育思想引领青年教师专业发展实践研究》结题鉴定意见
作者:陶李 来源:无锡陶研网 阅读次数: 19525 发表日期: 2010-01-19 16:08:13

 

江苏省梅村高级中学

 

运用陶行知创造教育思想引领青年教师专业发展实践研究

 

结 题 鉴 定 意 见

 

江苏省梅村高级中学《运用陶行知创造教育思想引领青年教师专业发展实践研究》课题于2006年11月17日立项,实施三年来,领导高度重视,师生积极参与,研究目标明确,研究过程扎实,课题研究发展健康有序,取得了理论和实践上丰富的研究成果。

1.课题顺应教育改革发展的形势和教师专业化发展的需要提出,力图运用陶行知创造教育思想引领青年教师专业发展,以担当新课程改革的重任,定位科学前沿,目标指向正确,具有重大的现实意义和研究价值。

2.课题组积极营造了浓厚的学陶氛围,引导青年教师认真学习陶行知著作,深刻领会陶行知创造教育思想的精神实质,为青年教师专业发展奠定了思想基础;积极组织“青年教师陶研论坛”和沙龙活动,为青年教师搭建交流研讨的平台;积极引导青年教师参与促进专业发展的多种实践活动,在活动中提升教育理念和教育教学水平,形成了一条“学习—感悟—研讨—践行”的促进青年教师专业发展的有效途径。

3.课题组努力挖掘陶行知创造教育思想的内涵、特征、价值以及对青年教师专业发展的价值意义,引导广大青年教师紧密结合教育教学实际进行理论研究,使其理性认识和理论水平上升到了一个新的高度。

4.课题组重视青年教师教育教学个性的发展和不同风格的培育,在民主和谐的教育氛围中不断立新苗、抓典型,一批具有教学智慧和创新精神的青年教师在教育实践中脱颖而出,一支德才兼备的优秀研究团体逐步形成

我会学术委员会一致认为课题研究目标基本达成,同意如期结题。

希望在后续研究工作中加强调研和量化分析,不断深化研究内容,进一步加强青年教师团队精神的培养和教育教学风格、特色的培育,打造一支更加出色的创新型青年教师队伍。

 

无锡市陶行知研究会

2010114

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