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三尺讲台写春秋 辛勤耕耘书人生
作者:强美君 来源:无锡陶研网 阅读次数: 10850 发表日期: 2009-10-21 10:08:57

三尺讲台写春秋  辛勤耕耘书人生

——在陶行知精神引领下的成长之路

无锡市金星中学  强美君

 

 

“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是我奋斗在教育战线上的座右铭。20多年的风雨沧桑,20多年的辛苦历程,虽感慨良多却依然心性不变。我始终站在“学陶、师陶、研陶、宏陶、践陶”这块精神高地上,执着地守望着自己的理想,无悔地追逐着那个甜美的梦,用心谱写着平凡而精彩的人生乐章。

一、献身教育,无怨无悔,彰显生命价值

我是一名有着25年党龄的教育工作者。由公办初中到特教学校、职业高中再到公办初中,从一位平凡的政治教师到一名胜任学校教育的管理者,人生似乎画了一个圈,但每一步都留下了我坚实的脚印,每一步都循着先生“爱满天下”“捧着一颗心来,不带半根草去”的伟大理念而前行。

刚踏上工作岗位的时候,我被分派在无锡市蠡园中学任教,这是一所地处偏僻的郊区、条件艰苦小学校,年轻的我单身一人,吃住在学校,内心也曾产生过些许埋怨。现在想来,也正是这段时间,让我从书中认识了陶行知先生。行知精神引领着我打开了教育人生的一扇崭新的窗口,并使我见到了立志耕耘教育人生的一线曙光。我坚信,只要付出辛勤的劳动,再贫瘠的土地也能有丰硕的收获。我始终以满腔热情和全部精力投入工作中。

当时的学生大多是周边的农家子弟,学习基础差,行为习惯不够文明,我没有嫌弃,用一颗爱心去尊重他们、亲近他们、融入他们,做到亦师亦友;我钻研教材,创设情境,因材施教,提高课堂效率,让学生喜欢上我的课,下班后,经常进行家访,不认识路,听不懂无锡话,就请班干部陪着;与一个个学生家长沟通、交心,征得家长的理解、配合,有时班干部带到后没碰到家长,我就一人等,经常是夜深摸黑穿过田间小路高一脚低一脚的回宿舍,有时不慎摔跤一身泥土。工作头三年,我任教班级的政治中考成绩一年一个台阶,得到广泛好评,现在我当年教过的那些孩子已为人父母,但是他们仍然能够记起我当时的教学情境,每逢教师节总能收到他们的真诚的问候,这真是做教师最大的幸福呀!

1989年,我服从分配,来到蠡湖中学任教,这是无锡市唯一的一所对学习困难、心理行为偏常、有轻微违法犯罪行为、不适宜在普通学校学习的未成年学生进行保护、教育、感化、挽救的公办特殊学校。作为寥寥几个女教师中的一员,我践行着“播种善良,收获文明”的教师职责,以一颗真诚的心捕捉教育契机,琢磨教育方法,通过自己的一言一行、一举一动,把高尚的思想意识和良好的行为习惯的种子播进这些问题孩子心田,帮助他们重新站起来。三年中,我克服家庭的牵绊,将一岁多的女儿寄放到附近农家的小托儿所,投入学校的二十四小时全程教育管理中,坚持一周两次值夜班,虽然愧疚着对孩子和家庭的照顾偏少,虽然心疼地数过着女儿娇嫩皮肤上的五十多处的蚊子包,但看到班中这些危险边缘的孩子在逐步转化、听到家长们感激的言语,我感到,所有的付出都值得!在这片特殊的园地中,我努力践行着先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的先进思想,身体力行地信奉着教书育人的神圣职责。

1992年,我来到商业职中,在职业教育的领地中,我以新兵的姿态,向书本学,向周围同事学,积极参加专升本继续教育、研究生课程班学习和各种教研活动,《中国共产党是我国社会主义事业的领导核心》获全国首届职教优秀教案评选二等奖,《讲究质量,注重信誉》获全国第二届职教优秀教案评选二等奖。丰富的专业知识,得当的教学方法,忘我的工作作风,很快脱颖而出,先后担任班主任、校团委书记、政教主任等职。2000年,我听从组织安排回到中桥中学担任校级分管领导,从政治待遇还是经济利益上都是一种不小的损失,但我仍然愉快的接受任务,努力工作,得到了充分的肯定。

现在回想起来,陶行知先生“爱满天下”的伟大感召早已经深深地镂刻在我的心头,这几十年,我也正是这么一路走来的。

2002年,上级安排我来到无锡市芦庄中学担任管理工作,这是一所薄弱初中,地处城郊结合部,生源大多是外来民工子女和城市贫民子女,师资力量匮乏,人心思走。面对这样的现状,我再次拿出了拼搏奉献的干劲,一头扑在工作上。我身兼书记校长,虽然工作头绪多而且琐碎,但是我坚持在教学第一线兼课,坚持落实教学五认真,带头开公开展示课,欢迎全体教师听课,学生都很喜欢上我的政治课,教学质量持续进步。2003年《新课程改革呼唤现代教学设计》获中国教育报、人民日报社论文评比二等奖并刊登在《初中教学研究》上,党课教案《中国共产党80的奋斗业绩与基本经验》获市教工委党校评比三等奖,2004年《坚持以人为本,提高服务意识》获中国教育报、人民日报社论文评比一等奖,2006年的教案和课件《做友好往来的使者》获得江苏省教育学会优秀教案、课件二等奖;我每年带头上公开课、示范课,2009年3月,主动参加南长区中学骨干教师展示课活动,得到高度评价,给听课师生留下了深刻的印象。多年来,我养成了一个习惯,再忙每周也要听几节课,主动和老师交流听课感受,及时了解学校教学动态,2003年以来我每年听课节数都在80节以上。

在关注教学实践的同时,我非常清醒地认识到要重塑师资队伍,除了身先垂范,事事做在教师前面之外,一定要有教学理论的支撑,一定要向教育科研要成绩。这时,我又想起了伟大的陶行知先生,他那博大精深的教育思想不正是我们取之不竭用之不尽的源泉吗?于是《学习陶行知教育思想,全面提高教师素质》、《青年教师校本培训的研究》、《生活教育与中华传统美德培养的研究》、《初中环境教育的研究》、《陶行知教育思想与民工子弟教育的研究》、《作文向生活回归的研究》、《提高校本教研实效性的研究》、《以行知思想促进现代班集体建设的研究》等一个个国家、省、市级课题在我校如火如荼地开展研究了,我担任了所有课题的领题人,这是压力也是动力,促使我不断地学习,不断研究,“引陶种、种陶树、开陶花、结陶果”的实践研究使我的思想深刻了、眼界开阔了、认识提高了、能力增强了,所有课题均以高质量顺利结题或中期成果展示,我自己也先后获得江苏省教育学会中华传统道德教育研究中心授予“课题研究先进工作者”、省陶研教育科研工作先进个人、省教育学会系统先进个人,也成长为无锡市教育学会中学德育委员会会员、市陶行知研究会会员、省教育学会初中教育专委会会员;被省教育学会课堂教学模式研究中心聘为无锡分中心副主任,省研究中心常务理事,南长区人民政府兼职督学,中陶会生活教育行动讲师团成员;四次获得进修、继续教育优秀学员称号;06年以来获得国家、省、市先进个人称号8个,有12篇论文在市级以上发表或获奖。

二、锐意改革,创新管理,追寻跨越发展

2004年原无锡市中桥中学并入芦庄中学,学校改名为金星中学。学校大了、学生多了,但师资队伍仍是个软肋,而这恰恰是一所学校发展的关键。我积极推动成立“校行知发展学校”,并结合“行知式青年集体”和 “行知式青年教师”的创建,以青年文明号为抓手,内部结对外部联姻,多管齐下,抓教师队伍建设。充分利用校园文化建设的阵地,让每一面墙都说话,每一个景点都育人,陶文化氛围浓厚,陶研墙、爱心石、和谐苑、行知屋、行知像、行知名言、师生学陶习作等时时浸润师生。在校宣传栏里,我们在最醒目的位置写上了陶行知先生的每日四问:我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?让师生们在自问中每天修正自己,达到自我完善的目的。同时,我通过“引路子、结对子、搭台子、压担子、结果子”等多种形式,在学校中推行“名师工程”、“青年教师培训工程”、“校级教学新秀、教学能手”评比、“教师基本功比赛”等等活动,夯实基础,努力推动教师脱颖而出,学校还每年投入相当的财力让教师外出学习培训,近三年来,我校仅外出参加陶研培训的就有34人次。现在,我校教师队伍老、中、青相结合形成了合理梯队,呈现出“平均年龄日益年轻、专业背景多元互补、学历层次不断上升、整体素质越来越高”的喜人局面,涌现出了市、区教学能手、教学新秀共7人,省优秀中考指导教师3人,市中评委1人,兼职教研员3人,区名师班成员2人,市陶研会会员13人,校骨干教师43名。几年来,我的“说干就干,干就干好,干就干成一流”的雷厉风行的工作作风有力地影响了身边的人,带出一个勤政、团结、务实、创新的校级领导班子,带出了一支敢打硬仗、工作认真负责的中层干部队伍,带出了一支爱岗敬业、争创优良业绩的教职工队伍。

在学校管理中,我始终奉行“以人为本”的管理理念,讲团结不搞内耗,讲实干不尚空谈,讲开放不自我封闭,讲进取不抱守陈规。党政同心,团结协作,抓机遇,干实事。我积极推行校务公开,实行民主管理,重视制度建设。近7年来,学校先后修订和完善了“学校‘十五’建设发展规划”、“‘十一五’建设发展规划”、《 无锡市金星中学章程》、“教职工年度考核实施细则”、 “教师评先评优实施办法”、“人员聘用制度实施方案”“无锡市金星中学骨干教师培养方案”、“校级教学新秀、能手评选办法””、“教科研先进评选制度”等等校本制度。我积极推进中层干部竞聘上岗制和教师二级聘用制,化解阻力、大胆改革,学校形成鲜明的层级管理,激发全校每一个教职工的责任心和工作热情,极大地提高了学校教学质量,在生源质量持续走低的情况下,我们的“低起点、补台阶、拉着走、多鼓励”的教学方法取得了明显成效,我校中考成绩连年提升,及格率、一次性毕业率均大幅度提高,学校也由一所薄弱初中发展为先后获得市素质教育实验学校、市德育先进学校、市优秀家长学校、市心理健康教育合格学校、省学陶先进集体、省陶行知研究会实验学校、全国中华民族传统美德教育优秀实验学校、“中华美德教育行动”示范学校、中央教科所德育实验学校等100多项荣誉的省义务教育现代化学校。

三、勤政奉献,爱岗敬业,追求事业执著

一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。我始终坚信“一份汗水,一份收获”。工作中,我事事带头,为了学校的发展殚精竭虑。无锡市教工委组织统战处是这样来叙述我的:强美君同志办学理念先进,管理能力强,思路清晰,有条不紊,办事干练……。精力充沛,工作热情,粗中有细,能深入到群众中,经常与群众谈心,勤奋敬业,几乎每天早出晚归,放弃节假日,勤勤恳恳为学校的事操劳。为人直爽,敢说敢做,心胸开阔,以身作则,也严格要求教职工。这不是溢美之词,是很中肯的评价。

我讲奉献讲风格,曾经五次参加义务献血。连医务人员都说,一个女同志献这么多次血还真是不容易啊!担任校长7年多来,我从来没有在下午六点前下班,寒暑假也几乎都奉献给了学校,女儿中考、高考没有去关心照顾,特别让我难忘的是她初二时在放学回家的路上不慎被货车上的钢管划破了眼睛、鼻子,流血不止,我正好外出开会,只能让她独自去医院缝合,整整逢了六针,差一点一只眼睛就没了,好险啊。回家后我看着女儿肿胀的脸,真正感觉到心疼。我先生胃出血开刀住院整整一个月,我没有请一天假、脱一节课,备课都是带到病房中完成的,陪夜的那一个星期我晚上陪护,白天上班,还要照顾年幼的女儿,但我没对领导提一个字的困难,自己默默承担,做到了事业家庭两不误。家中老人生病住院照顾也从来没有用过工作时间,都是放学后、晚上休息时间,即便陪在病床旁也会见缝插针地备课、思考学校的规划等,虽然家人有时会不理解、会埋怨,但是只要学校发展了,我心里就什么委屈都没有了。

我热情关心教职员工,几年来我走遍了学校中所有教师的家庭,我校年轻女教师多,每年总有几位“生产”,最多一年有7位,每一位我都前去探望。特别是老弱多病的离退休职工,每年我都要在抽出时间去看望他们。如我校退休教师蒋荣芬、李德明、周寿同等身患重病住院,钱金根孤身住在上海,为了安慰他一颗孤单的心,我专程带上礼品赶往上海,前去探望,令他激动不已,分别时老泪纵横,拉着我的手连连说:感谢组织、感谢学校,更要感谢强校长长期以来一直这么惦记我,这么忙还要来,万分感谢……

我经常深入学生中间,开展调查研究,发现问题及时研究解决。我关心教职工和学生的工作、学习和生活,设立了校长信箱,亲自解答师生提出的各种问题,倡导全校教职员工每学期奉献一份爱心,建立了“校行知助学奖励基金”,使所有在校贫困学生都能受到资助,不让一名学生因贫困而辍学;倡导全校教师与特殊学生结对子,开展教育帮扶,配合班主任做好学生的思想政治工作,每年每人都能写出结对帮困小结,评选帮扶先进个人,树立榜样,这些活动反响强烈,使广大师生充分体会到学校大家庭的温暖。我自己也每年都和任教班级的困难学生结对子,从生活上、思想上帮助他们,如05届八⑸班周杰,父亲因患重病,用尽了家庭积蓄,欠了大量债也没能换回生命,从此,母子俩人过着非常贫困的生活,我知道后把周杰的学习、生活等一些费用纳入我管辖范围,从思想上、心理上、生活上全方位给予关心,定期将学习用品和牛奶等营养品送到他手中,直到初中毕业;像06届薛劭栋、邹焕杰,07届的李川、李凡,08届刘佳林,我从一接班就开始和这些同学交朋友,把他们当作自己的孩子,特别是刘佳林同学因家贫,父母身体都不好,而内向自卑,不愿与同学交朋友,更不愿把心里话说出来,我知道后经常和他交心讲励志故事给他听,帮助他树立信心,提高自信,现在这个较开朗的大男孩看到我还会把心中的小秘密告诉我,我感到由衷的欣慰。记得已毕业的张斌同学给我的信中有这样的话:强老师,我可能不是你最好的学生,但你是我最好的老师,我终身难忘。

针对我校学生大多是外来务工者子女的情况,我深入学习陶行知先生的平民教育思想,提出了“让星光照亮每一个孩子”的办学思想,坚持“教好一个学生,振兴一个家庭,办好一所学校,造福一方百姓”的办学宗旨,为他们营造良好的学习环境,我校在民工子女教育中形成的“三多”(多一份理解、多一份关爱、多一份鼓励),“三同”(同教育、同管理、同享受教育资源)、“四个优先”(班队干部组建、各类进步奖项评比、班主任家访、困难家庭免、补、奖励)、“五个路径”的做法,得到了社会各界的高度肯定,这些做法取得的成效被兄弟城市、学校借鉴,产生了良好的社会影响。特别是形成的1、语言沟通——培养交际能力,相知在无锡;2、法纪教育——培养法纪观念,平安在无锡;3、文明教化,培养良好习惯,文明在无锡;4、心理疏导——消除心理障碍,快乐在无锡。5、机制创新——实行四个“优先”,平等在无锡的特色,中国教育报、中国教育周刊、光明日报、扬子晚报、中央电视台、东方卫视、江苏教育电视台、无锡电视台等数十家媒体竞相报道,最近,中国教育部、省教育厅联合摄制“在同一片蓝天下茁壮成长”远程教育专题片,又专程到金星,拍摄学校接受民工子女教育的情况、做法和成效,提供经验的分享。学校也初步形成了“学陶师陶研陶全员化;中华‘传美’教育经常化;民工子女教育优质化;无锡方言培训兴趣化;校园文化建设人文化”的办学特色,谱写了“以陶育人”的新篇章。

五、工作不息,奋斗不止,成就美好人生

二十五载耕耘,二十五载收获。一组组数字记载着我和我的团队丰硕的成果,一张张证书凝结着我和我的团队辛勤的汗水。回首之间,万千感慨,二十五年的教育教学生涯是认真的耕耘,是快乐的奉献,是努力的拼搏,是收获的喜悦;桃李不言,下自成蹊,二十五年来,我无怨无悔地扎根在教育这片沃土,在陶行知教育思想的引领下,始终以勤勉的精神、先进的理念、严谨的作风、真诚待人的品质感染着亲人、朋友、同事、学生……。

潮平两岸阔,风正一帆悬,我将以只争朝夕的精神,以加倍满腔的工作激情,更好地投身到今后的工作中去,工作不息,奋斗不止,谱写教育新篇章,成就美丽的人生!

 

 

                                            2009.9

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