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无锡市东湖塘中心小学省陶研会十三五课题开题论证意见
作者:陶陶 来源:无锡陶研网 阅读次数: 124 发表日期: 2017-05-31 14:54:57

 

 

江苏省陶行知研究会“十三五”重点规划课题

 

《“教学做合一”理念指导下的“童真”课堂实践研究》

 

开题论证意见

 

无锡市东湖塘中心小学《“教学做合一”理念指导下的“童真”课堂实践研究》系在江苏省陶行知研究会立项的“十三五”重点规划课题,课题编号为JSTY2112017525日由无锡市陶研会和锡山区陶研会组织了现场开题论证会。在听取了开题报告和两个子课题研究报告以后,与课题组进行了面对面的学术交流。我会学术委员会一致认为:

1.研究目标清晰,课题组认真探索“童真”课堂的形态、实施策略、教学特色等,对童真核心概念界定理解深、感悟好,初步形成了有自己话语组合的校本表达,课题研究已经从经验总结型向理论解读、反思凝练的学术性迈进。

2.研究的主攻方向内容明确,从理论解读建构、教学做合一行动策略、课堂教学案例等三个块面研究中,集中精力在语文、数学、外语、音体美学科寻求突破,初步形成了语数外、音体美“教学做合一”提高课堂教学质量的具体构想和实施方法。因此。研究从相对宏观的真教育研究进入了微观攻坚克难的课堂教学主阵地研究,试图为新课改提供改革的范例。

3.研究前期学校领导和课题组成员作了大量具体的研究铺垫,形成了研究文献综述,为研究者提供了研究的理论依据和借鉴成果。开题报告文本具有可读性、操作性,课题组协力同心,相互呼应,四个子课题方案基本按总的研究方案撰写,支撑着总课题的研究。可以说,研究已经从常规性向预设性的要求推进。

4.综合专家组和课题组的对话要点和内容,提出以下研究建议:

一是要继续认真学习陶行知“教学做合一”的生活法和教学法,着力研究儿童及其身心发展规律,在课堂教学的设计、实施过程中,心中有儿童、有儿童的发展、有儿童的成功,体现人文精神;二是继续吃透课程标准,认真总结已有体现“教学做合一”课堂教学的成功范例和经验,但不拘泥于已有的经验,要在不断地困惑中、反思中、变化中凝练成熟;三是对课题研究最终成果能进一步思考,提高其品位和档次,并产生较大的影响力、辐射力和示范力。

                          无锡市陶行知研究会

                          2017525

 

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