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让激励、行动与梦想一路同行
作者:王卫仪 来源:无锡陶研网 阅读次数: 19040 发表日期: 2013-09-16 13:57:29

让激励、行动与梦想一路同行

 

  无锡机电高等职业技术学校 王卫仪

 

    《钢铁是怎样炼成的》这是一本让人读后觉得荡气回肠的书,它是一首英雄的颂歌、也是一部史书的缩影。在中学时代,我是怀着对英雄崇拜的心态下比较初浅地读过这本书,当我从第一页读到最后一页时,深深地为书中主人翁执着追求胜利和高尚的人格精神激动不已。今天,作为从教多年的教师,再一次地翻开这本书,细细品味,悉心咀嚼每一段、每一节,字里行间洋溢着保尔·柯察金对祖国的热爱、对事业的追求、对社会的奉献的精神再一次地打动着我。我掩卷长思,久久不能平静。这本书所描写的是以俄国十月革命为背景,发生于1915年直到30年代初那一段历史时期。保尔·柯察金在老布尔什维克朱赫莱的影响下从自发战斗走向自觉战斗。在战斗中,他逐渐懂得了不平等生活的社会根源,懂得了要想推翻旧世界必须成为勇敢坚强的阶级弟兄坚决斗争的钢铁战士。在积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中,他认识到,一个人只有和祖国联系在一起时,他的生命才会有意义,才会在平凡中创造出奇迹。作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说:钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的,因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的,并且学会了在生活中从不灰心丧气。它揭示了保尔·柯察金这一形象的内心的全部复杂性和成长过程。保尔·柯察金的形象是社会主义青年一代中最值得仰望最光辉最典型的代表。尼古拉·奥斯特洛夫斯基所塑造的保尔精神对人们的影响也是超越时间和空间的界限的。新中国成立以来,他影响着我国一代又一代人。我国从八十年代起迈入了社会主义现代化建设改革开放的新时期,同保尔·柯察金那个时代的具体内容已经有了很大的不同,我们面临着新的形势,新的任务,也有一大堆新的问题需要解决。现实生活可能不再要求我们像保尔·柯察金当年那样一天发起十七次冲锋去攻占一个城堡,也不再要求我们在身患伤寒的情况下踩着寒冷彻骨的烂泥

去修建小铁路。党中央已经为我们谋划了前进的方向,铺设了奋斗的路径,在建设有中国特色社会主义的伟大进军中,保尔·柯察金的那种为人类的进步和解放而无私奉献的精神;那种把崇高理想和每一个具体行动结合起来,脚踏实地,埋头苦干的精神;那种不畏任何艰难险阻,百折不挠,勇于进取,艰苦创业的精神;那种生命不息,奋斗不止的精神,钢铁般的意志却仍然是时代的最强音,依然在感染、感召着我们。人最宝贵的是生命,生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,不应虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。临终时能说:我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。在社会主义物质文明和精神文明的建设中,保尔精神仍然是我们强有力的武器。我想保尔·柯察金那段经典名言影响着几代人,也将伴随我一生,鞭策我抓紧每秒每分钟的时间,为实现富民强国的中国梦而贡献力量。尼古拉·奥斯特洛夫斯基的生命是短暂的,但是,他也是一个仰望星空的追梦者。我认为,一个人的生命不在于长短,而在于是否绚丽多彩,对社会的贡献。生命是有限的,但是可以谱写一首非常动听优美令人回味无穷的历史经典歌曲;可以用坚持和热情凝就的画笔,绘就对事业孜孜追求的生命和事业的一缕光彩;可以用有限的生命铸就地基厚实、直冲云霄的历史丰碑。

当今,我们在梳理习近平上任以来的多次讲话时,“中国梦”无疑是他使用频率最高的一个词之一。但仔细品读,我们会发现,习总书记每次谈到中国梦时,都会强调“空谈误国、实干兴邦”。事业没有实干,梦想就是空想。

现在,全国上下都在开展“我的中国梦”的系列教育活动。我们应该思考一个问题:中国梦对国家意味着什么、对老百姓意味着什么、对教育意味着什么、对每一个职业教育工作者意味着什么?这一些问题,我们不可能游离于局外,都必须作出切合实际的回答。“中国梦”自然包括“教育梦”“职教梦”“教师梦”。在职业教育面临挑战、机遇和跨越发展的时刻,就是要在追逐中国梦的时候,追寻“职教梦”,实现“教师梦”。我个人认为,教师梦应该包括三个层面:职业追求、社会理想、生活向往。职业追求是教师在教书育人的过程中,在教育过程中熔炼自己,期盼专业发展,树立自己独特的教育成果和教学风格,“教师有特技才会有权威”,才会具有服务社会的过硬本领,为社会培养高素质高技能的人才,这是教师工作特别值得令人欣慰的幸福的源泉;社会理想就是要有忧国忧民的社会情怀、勇于担当的社会良心、与时俱进的心灵共鸣。没有高远的理想,光靠埋头苦干是不会成为良师的;没有高远的理想,光靠遵命应付是不会成为名校的,“学校有特色才会有发展”,每个人应为学校创新工作和特色建设尽菲薄之力;社会向往就是教师能安居乐业,生活充满乐趣情趣、气度风度,“不应虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。”不为蝇头小利所迷惑和浮躁,不为功利主义而沽名钓誉,以致减弱孜孜追求的人生价值。职业追求、社会理想、生活向往这三位一体的人生坐标是一个互相影响、呼应、促进,共生助长的生命坐标向量。

奥斯特洛夫斯基的生命轨迹我们可以用以上这个三维坐标来解读。他在坚毅不屈的追求和生命不息的梦想观照下,书写了历久弥香的青春偶像和普世精神。在今年的“五一”劳动节之际,习总书记在与劳模的座谈会上说:人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现……生命力的一切辉煌,只有通过劳动才能铸就。作为教师应该少空谈、多实干;少埋怨,多行动;少旁顾,多创造,履行教书育人的天职。多多为学生着想,关注每一个孩子,关注每一个孩子的未来和梦想。每一个孩子都有梦想,即使是在前进道路上有过或多或少挫折的孩子,多不会泯灭对梦想的追求。我们应该以大爱无疆的教育行动唤醒和强化孩子的梦想,因为,我们相信,有爱就会有为梦想前进的勇气和动力,就会赢得未来。应该以教师梦为教育梦直至中国梦添砖加瓦,增添光彩;最现实的是,教师梦要与学生梦一路同行,共同实现职业追求、社会理想、生活向往的人生价值。大梦想、小行动。让梦想的激励,一路相伴;梦想的行动,扎实前行;梦想的阳光,普照现实。

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