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梅村高中:传承至贤精髓,熔铸百年辉煌
作者:朱益民 来源:无锡陶研网 阅读次数: 13360 发表日期: 2013-05-21 9:07:13

 

 

传承至贤精髓,熔铸百年辉

 

——江苏省梅村高级中学发展纪实

朱益民

 

勾吴古都,梅里新城,坐落着一所享誉江南的百年名校——江苏省梅村高级中学。她秉承千年吴地文明,“至贤”先行,依托“以人为本”的科学化、人性化管理,师生和谐,追求卓越,铸就梅中人一生不弃的心灵家园,成为无锡地区的文化名校。

激荡历史的波澜,梅中人已走过了艰苦创业、崎岖躬行的一百年。一个世纪以来,梅中人与时俱进,屡创辉煌:从剑桥大学的康河柔波到哈佛大学的白色尖塔,从北京大学的未名湖畔到清华、复旦的讲堂,从炮声隆隆的战场到充满希望的千里沃野,从高科技实验室到乡镇企业的车间,无不书写着梅中人的壮丽诗行。

回望梅村高中的发展历史,她的绵延、壮大是有其生命密码的,正是这种密码形成了传统,形成了文化,形成了鲜明而独特的印记。

在办学理念上,以“至贤”为校训,以教书育人为根本,持续注入学校发展动力。

一所学校的理念,可以看作一种办学纲领,它具备对所有教育资源进行整合的作用。梅村高中早期校训是“敏毅诚朴”,现代校训是“至贤”,学校精神为“敏毅诚朴,至贤至德”,始终坚持创新与发展、教书与育人并重,把培养质优德高的多元化人才作为科学发展的精髓。

泰伯庙是梅村高中早期校园的一部分,所以梅中是从泰伯庙里“长”出来的。古人建造泰伯庙,是为了纪念3200多年前周太王长子泰伯三让王位、断发文身、开化江南、创建勾吴古国的历史功绩。泰伯至德的古训深深地烙印在梅中以至贤为校训的办学理念中。以至贤为校训,就是靠贤师贤生,以培养社会有用人才为办学之魂。至贤,就是不断追求德才兼备的最高境界,对教师来说,就是要做到学高为师、身正作范;对学生来说,就是要做到品学双馨、知行兼修。

学校始终遵循国家的教育方针,适应时代发展的需要,生动地演绎校训,把培养社会高素质人才作为学校的发展使命,被南京大学等全国著名高校誉为“共和国优秀人才的摇篮”。国学大师钱穆,著名的社会活动家、全国人大常委会副委员长孙起孟,著名教育家、新中国教育部第一任社会教育司司长、被誉为“民众教育的保姆”的俞庆棠女士都是我校的校友。毕业生中有著名力学家、中国科学院资深院士钱令希,有著名音乐理论家钱仁康,有著名经济学家秦柳方,有我国航天营养与食品研制的创始人之一沈士良,有中国国际广播电台驻联合国首席记者钱雨润,有“2010年上海世博会申办报告评审委员会”委员谢燮禾,有中国科学院上海光学精密机械研究所研究员钱列加,有参与了我国神舟系列载人飞船研制工作的著名科学家李江……他们就读于梅村高中,从此步入事业奋斗的起跑点。

在校园文化上,以吴文化为根基,以泰伯至德精神为底蕴,不断完善优美和谐的育人环境。

学校地处吴文化的发祥地,结合办学历史和地域特点,将开展吴文化教育、弘扬吴文化精神作为学校文化建设的主要内容。阅览大厅设立了高大的铜浮雕。该浮雕以“天地位焉,万物育焉”为主题,以“尚贤、博学、索美、创造”为内容,引导学生将自己造就成优秀人才,胸怀天下,服务社会,较好体现了学校的教育观和人才观。2009年,学校以素质教育为核心,以地域文化和办学历史为参照,以“吴地文化”和“梅花文化”为主题,增设了吴文化“七大文化之源”人文景观,因地制宜丰富了廊道文化,增设了反映吴地文化的雕塑、摄影、建筑等艺术品,装饰了富有中国文化特色的艺术品,进一步优化了育人环境,构建了和谐校园,让师生形成谦恭礼让、艰苦奋斗、开拓进取、创造辉煌的精神和品格。学校很多师生多年开展以吴文化为主题的研究性学习,举办了形式多样的校园吴文化节,编印了《吴文化探究》校本教材,出版了《吴文化的起源与发展》《无锡地方史讲堂》《吴歌与锡剧》等多本研究专集。学校在无锡市学校管理中心指导下编辑的《无锡吴文化读本》已成为无锡市中小学学习吴文化的普及性读本,进一步发挥文化的育人功能。

徜徉于梅村高中,生态园碧水随音乐的节奏喷涌;蓝天下,和谐动人的色彩令人赏心悦目;华灯初上时,明亮的灯光、舒缓的绿地音响弥漫校园,浓郁的文化气息熏陶浸染着每一个人,奋发向上、趋仁向善之情油然而生,形成品位高雅、建构凝重、内涵精深、气势恢宏的校园文化特色。

在学生培养上,以知行兼修为目标,以自主创新为推动,全面提高综合素养。

风采独具的吴文化和梅文化不但浸润着学校的一花一木,而且浸润着梅中人纯洁的心灵,更凝聚成了学校精神品质。

1.管严导活,快乐成长。学校始终把一切为了学生的终身发展作为育人追求,让学生充分感受到公正、平等、友爱的氛围。学校在最近两个五年规划中,实施了高中生健康人格、德育现代化和多元文化背景下学校德育的创新实践研究等,将德育与学校生活有机结合,将养成教育活动和深化社会主义荣辱观的学习实践有机结合,将学生组织建设和社团活动有机结合,将传统活动与体现时代特征的创新实践活动有机结合,将学校、家庭和社会教育有机结合,注重观念引领、制度保证、考评监督,以学生为主体,让他们在自尊、自爱、自立、自强的感召下,自我服务、自我教育、自我监督、自我管理、自我成长,把文明内化成自觉意识。不管是食堂用餐,还是宿舍管理,不管是在阅览室,还是在实验室,学校都坚持学生自主管理和教师辅助管理,温馨、宁静、充满阳光的学习生活氛围,让每一名学生感受着成长的快乐。

2.创新教育,优化发展。科技创新教育是培养创新型人才的关键,学校积极整合各类资源,将科技创新教育纳入学校课程体系。2012年,学校成为江苏省普通高中技术教育与STEM体验课程基地,为科技创新教育的优质发展搭建了新的平台。在课程设置中以必修课、选修课和活动性课程等形式,向学生提供各种学科教育学习内容和模式,形成全方位多层次的科技创新教育课程体系。每学期,学校都要开展研究性学习,注重选题指导、聘请老师、方案论证、中期评估、自评互评、交流展示。每学年均有100多个课题,其中有关科技创新方面的就有近30个。学校在钱伟长、钱令希院士的倡导下创立了“青年科学院”,每年进行“小院士”评选。近几年邀请了五十多位院士及有突出贡献的专家为全校师生讲学,出版了《梅中报告厅》等专集。

为了让学生去自主体验科学探究的过程,学校还提供全面的硬件设施,开设自主实验课程。学校目前开设的自主实验课程系列主要有“自主物理实验”、“化学实验与设计”、“生物组织培养”、“机器人研究与制作”等。学生通过动手、动口、动脑,主动探索知识的形成过程;通过独立活动或者多人合作,应用新材料和新技术进行装配、测试,创造自己设计的作品,学生从“模仿型”学习向“创造型”学习发展;通过工具箱和机器人实验室,强化学生的研究能力和动手能力;开办校园书店,成立全国校园影视教育研究基地,拓展成才视野。在多年的实践中,学校逐步摸索出一条“模仿→构建→想象”的自主实验课程设计思路,使学生们通过自主实验课程,逐步体验“兴趣→探索→发展→创新”的过程。

优质的创新教育,结出了丰硕的成果。近年,学校在省级、国家级科技创新大赛中共获得国家级一等奖16个、 二等奖6 三等奖1,金牌4枚、银牌3枚,省级特等奖2个、一等奖16个。

在教师队伍建设上,以德才兼备为标准,用教育科研来拉动,为学校发展提供智力支持。

过硬的师资队伍是学校深度发展的不竭动力。学校以提高师资队伍的综合素养为核心,通过愿景创设、机制创新、平台创建等手段,不断拓展师资队伍的视野,促进师资队伍更新观念、提高能力,持续地造就一支具有国际视野、理念先进、师德高尚、教风严谨、业务精湛、结构优化、富有活力的精干的教师队伍。

1.朴素师风,优化发展。梅村高中是无锡地区历史最悠久的寄宿制学校之一,这就决定了学校老师的工作长度和深度,要远远超出其他学校的老师,但他们却用平凡的生活、朴素的人格上升了师魂的高度。他们不仅上好每节课,还做好课后的辅导,从早读到中午到夜晚辅导,无不欣见他们忙碌的身影,为学生提供全天候的贴心教育,是导师,是朋友,也是家人。晚上到办公室备课、辅导学生已经成为老师们每天必做的工作。据学校每学期的调查问卷显示,学生和家长对教师的满意度达到97.8%以上,一位家长说得好“梅中老师‘专业、敬业、爱业,夜以继日;热心、贴心、细心,心心相印’”。

学校现已形成了具有现代精神风貌和先进教育理念、结构合理、可持续发展的优秀教师群体。现有省特级教师2名,省教授级中学高级教师1名,市级名教师3名,市、区级学科带头人、教学能手44名。57名教师已获或正在就读教育硕士课程。90%以上的教师具有高中循环教学的经历和开发课程的能力。先后开设选修课97门,大多数教师兼教选修课程。大部分科目的师资在省、市范围内享有声誉。30多人次在全国、省、市教育教学比赛中获奖;10多名教师到省内外讲学或作经验介绍,上教学观摩示范课。

学校现有物理、生物学科2个名师工作室、2个学科基地。名师工作室立足课改、聚焦课堂,在教师专业成长、教育教学科研等方面取得进展,日益扩大了专业引领的影响,不断强化了骨干教师孵化器的作用。通过基地联动,打响学科特色品牌,发挥基地在市内外的辐射作用。

2.全面科研,人人发展。学校始终把教育科研作为工作重点。学校仅在“十五”和“十一五”期间就承担了17项国家、省、市级课题,“十二五”期间又有8个国家、省、市级课题相继开题。涉及到新课程实践探索、教师队伍建设、学校德育工作、学校现代化管理、学科教学建设、青年教师专业发展等领域,通过互动沙龙、青年论坛、论文评比、专著学习、案例研讨、刊物编辑等系列活动,激发教师发展的源动力。学校正式出版了4部课题研究专著和1部教师论文集,每年在市级以上报刊发表或获奖的论文人均1篇以上。

在课程改革上,以“导学案”为抓手,以精准课堂为载体,促进学生主动发展。

学校本着“自主、合作、探索、求新”的原则,把握课程改革动态,积极探索课程改革新途径,构建旨在培养创新和实践能力的教学方式和学习方式,形成“民主、平等、和谐、互动”的教与学环境,力求“以人为本”的新课程理念成为学校的思想内涵。

1.增强新课改理念。学校将教师和学生的发展、教学内容与社会生活紧密结合,进行了探索多种课堂教学模式的有益实践,逐步导向课程改革不断深入。2005年以来学校连续实践着多种课堂教学模式——“走向对话的课堂教学”、“超越传递、走向研究”、“关注课堂生成、谋求教学高效”、“追求人本理念、构建智慧课堂”、“加强自主学习,打造高效课堂”等,通过这些有益实践,教师悉心转变教学方式,实践新课程的理念清了,“对话”教学的味道浓了,“研究互动的氛围深了,学生的主体地位明了,精准课堂逐渐形成了。

2.积极推行“导学案”。“导学案”是在教师的引导下学生学习的方案,它不同于过去的教案和学案,它是教师对教材进行二度创作、适合学生自主学习的文本,目前已有各学科“导学案”近千篇。以“导学案”为依托的高效课堂,明确了师生间“主导+主体”的关系,丰富了“教材+导学案”的学习内容,形成了“自主+合作+指导”的学习方法,拓展了“课内+课外”的学习时空,充分体现了“先学后教,以学定教”的教学理念。

3.投入使用录播教室。这是学校充分关注师生共同发展的生动体现,实践表明,通过录播视频,教师可以全面研究自己的课堂教学行为,提高教学效果,学生可以全面评估自己的听课状态,提高学习主动性。

4.开设高效精品课堂。学校定期聘请本校具有丰富教学经验的老师或名师主讲走进高效直播课堂,面向有关班级现场直播,使优质教学资源最优化和最大化。学校还通过骨干教师精品课,典型引领,加强研讨,全面构筑关注学生成长的生命课堂。

5.开通远程教育网。从办公自动化到校园数字化,学校始终探索和实践着梅中教育网的建设。在新的教育形势下,经过充分论证,学校变革传统课堂模式,构架新型的教学关系,打造自主、合作、探究的网络课堂,率先推出了苏南地区首个远程教育网。学生可以在校内外自主加入该网,共享优质教育资源;老师也可以全面检测学生是否达到学习目标,进行及时和有针对性的指导,合理安排课程进度和内容。2012年,学校成为江苏省基础教育百校“e学习”试验学校,依托试验学校这一平台,学校将不断发展和完善远程教育网,进一步系统化、科学化地开展e学习研究,转变学习方式,革新评价手段。

 

在学校发展上,根植泰伯情怀,以办人民满意教育为目标,推进学校内涵式发展。

学校用现代化、国际化的视野,发挥着百年办学、桃李满天下的资源优势、地处高新技术开发区的地理优势和无锡新一轮发展的时代优势,创设条件,努力做好、做活教师交流和科研工作。

1.拓宽视野,科学发展。学校本着科学发展的原则,不断加强理事会建设,充分发挥其功能,实现开放办学,拓展学校发展的多元空间,理事会建设的经验在省市发改委调研会上作介绍。近年来,学校领导到上海、深圳、北京、广东考察教育,班主任到浙江省和江苏省的名校参观学习,学科组到省内外名校取经,培养教育大情怀。学校还承办了尚德电力杯第二届中国青少年创意大赛、江苏省第六届中学生田径锦标赛、江苏省青年教师物理评优课大赛、无锡市属学校中学生运动会、无锡市属学校教师模特大赛、无锡市属学校学生合唱大赛、无锡市各个学科评优课大赛等,极大地拓展了学校多元发展的空间。

2.对外交流,广泛深入。汲取世界先进的教育经验,加强多元文化交流,促进创新型、国际型人才培养,是梅村高中始终坚持的办学方向。改革开放后,学校一直是国际交流与合作的窗口学校。近几年,学校举办了“中外未来科学家对话”联谊活动,来自五大洲24个国家的44位外国专家与我校师生进行了愉快的交流活动;与培生国际教育咨询公司、新东方和加拿大凤凰教育集团等多家国际教育机构广泛交流,双方在课程引进、师生培训等方面进行了合作;聘请了澳大利亚和英国籍外教来校授课,让学生接受纯正的英语训练;选派了30多名教师分赴美国、英国、法国、加拿大、俄罗斯、摩纳哥、澳大利亚、新加坡、日本等国家进行教育考察或修学培训;组织师生赴新加坡修学旅行;4名学生参加了AFS交流项目分别赴美国和法国修学一年;1名教师赴美国推广汉语教学一年;与美国第一飞行高中和英国约翰国王中学建立了友好关系,进行了深入务实的师生互访交流。

20105月,经无锡市教育局批准,梅村高中联合美国大学理事会、美国纽约州立大学、中育教育发展研究中心,开设美国大学学分先修课程实验班,学习国际高中课程,直升美国一流大学,提前获得大学学分,实现六年完成中国高中和美国大学课程的优秀人才培养计划。国际部植根于梅村高中百年办学文化积淀,以“敏毅诚朴,至贤至德”为核心精神引领,以“国际视野,泰伯情怀”定位高端发展,以“德高业精,管严导活”培植精细化管理,以“中国高中核心课程和美国高中特色课程”打造国际课程中心,为每一名同学提供优质的国际教育。2013届毕业生已全部收到了来自华盛顿大学、普渡大学、悉尼大学、昆士兰大学、新南威尔士大学、西蒙弗雷泽大学等著名高校的录取通知书。

 

近年来,学校受到江苏省人民政府嘉奖,被授予华东师大课程与教学研究所实验学校、江苏省首批四星级高中、国家级示范性高中、江苏省文明单位、江苏省平安校园、江苏省德育先进学校、江苏省现代教育技术示范学校、江苏省基础教育百校“e学习”试验学校、江苏省计算机多媒体实验基地、江苏省普通高中技术教育与STEM体验课程基地、江苏省青少年科技教育特色学校、江苏省劳技教育先进学校、江苏省贯彻《学校体育卫生工作条例》先进单位、江苏省五四红旗团委、江苏省教育系统模范教工之家等荣誉称号。“高考成绩优异”获得了无锡市学校管理中心年度绩效高考单项奖,20072009年学校连续三年获无锡市学校管理中心绩效考核突出奖,2011年获无锡市学校管理中心办学突出奖,2012年被无锡市学校管理中心评为体育特色学校。

名校是什么?名校应该是善于传道、授业、解惑的名师乃至教育家的摇篮,名校应该是一代代名师产生集聚效应、展示师表风范的舞台,名校应该是培育全面发展高素质学生的摇篮,名校应该是能够锻炼出一批批开创未来、铸造辉煌的优秀人才的大熔炉……正是这代代相承的特质形成的梅村中学的“至贤”精神,正是这薪火相承的“至贤”精神奠定了梅村中学的发展基石,这就是梅村高中成功的密码。

雄关漫道育英才,如今迈步已百年。把学校建设成为“管理科学、师资优良、科研领先、人际和谐、文化馥郁、特色鲜明、品牌突出、质量一流”的历史文化名校,已然成为梅村高中新的“至贤”使命。

 

 

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