无锡陶研网
  会员登录
名  称  
密  码  
验证码    
  超级搜索引擎
栏  目  
类  别  
关键词  
 站内搜索   网络搜索
  热门文章TOP10
 2009年行知杯优秀获奖论文名单公布
 08教育改革之生活教育培训活动
 东湖塘小学有群“小先生”
 《在生命化教育理念导引下 实施激励教育的实践研究》开题论证意见
 中国陶行知研究会关于举办2008年全国陶行知生活教育与实践成果展示研修班的通知
 “三百六十行与成才之路”中期评估报告
 无锡市金星中学校长强美君发言
 立志 修身 求知 创业
 陶墓
 锡山区陶研会赴浙江嘉兴考察
  版权及免责声明

  本站资料文章其版权归作者本人所有。
  如果有任何侵犯您版权的地方,请尽快与本站联系!


  您现在的位置:文章>>正文
查看:[ 大字 中字 小字 ] [双击滚屏] 查看权限: 普通文章
让爱的花朵在职业学校绽放
作者:陶李 来源:无锡陶研网 阅读次数: 23154 发表日期: 2011-06-15 15:57:19

 

 

让爱的花朵在职业学校绽放

 

无锡市锡山职业教育中心校    高珠凤

 

【内容摘要】:

本文以陶行知思想为基础,来探讨职业学校的教育方向。文章围绕爱心教育从四个层面展开:奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心,把爱心都倾注于职业教育中,那么无论如何困难,职业教育都会办的有声有色。

【关键词】:陶行知    奉献    理解    平等    责任

进入职业学校后才发现,原来学生在特殊的年龄阶段会有很大的变化,自然在教学过程中围绕着学生、教学也发现了很多问题,这些问题使我困惑,同样也使我前进。在寻找问题答案的过程中,伟大教育思想家陶行知先生的教育思想给了我很大的启示。

 

职业学校是一个特殊的学校。从育人的角度来看,我们所要培养的并不是以成绩突出而备受表扬,能进入大学深造的优秀学子。而是要把学生培养成为一名既能动手操作又懂理论知识的合格职业工人。同样职业学校的学生也是一群特殊的学生,他们个性张扬但又容易冲动,朝气蓬勃但又缺乏社会阅历。所以如何才能把这些特殊性融入普遍性,找到问题的症结,与我们实施什么样的教育有很大的关系。

在陶行知先生的教育思想里,有一段话特别震撼我的心灵:“要想完成乡村教育的使命,属于什么计划方法都是次要的,那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”读着这段话,我很自然地想到了职业教育。说到“职业教育”,不能把眼光仅仅投向教学内容、教学方法、教学设备、考试制度等方面,当然这些是必要的,但是我认为,职业教育决不仅仅是教育技术层面的事,它首先是一种充满情感的教育,是充分体现教育者爱心的教育,是“心心相印的活动”。在职业学校爱是最大的动力,一切的基础。

一、捧着一颗奉献之心而来

陶行知先生于1928年在纪念晓庄试验乡村师范建校一周年的演说中,这样真诚地大声疾呼:“乡村教育之能改造,最要紧的是要问我们肯不肯把整个的心献给乡村儿童。……倘使我们肯把整个的心捧出来献给乡村儿童,那末,无论如何困难,必有达到目的一日。”其实在职业教育中也是一样的,“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”作为教师只要你肯把一颗爱心奉献给学生,那么顽石也会成金。

“人生为一大事来,做一大事去。”作为一名教师,人生之大事莫过于把自己的学生培养成人,尤其在职业学校我们要把自己正确的定位起来,“成人”便是对学生最大的要求。成为怎样的人,成为哪一类人,成为从事哪个行业的人?对于“成人”每个人都有不同的理解。青年企业家李想有这样一句话:“学的不好不要紧,但要知道怎样成为一个优秀的人。”我比较认同。但是在把学生培养成为优秀人的过程中,无私的爱和无私的奉献是我们要无条件给与学生的。爱就意味着奉献。在教育之路上不期望成为蜡烛、红梅,但要成为一个懂得给与的人。“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生用自己的爱心滋润了无数颗童心,也培养出了无数的爱心。这样的爱心,不也正是我们职业教育者所缺乏的吗?
   
二、带着一颗理解之心而教

对学生来讲,师爱还有一个很重要的含义,这就是理解。

所谓对学生的理解:第一要懂得学生特有的心理活动及特殊的思想感情;第二要善于发现并发挥学生潜在的创造力。教师要尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好!对此,陶行知先生有一段十分感人的话:“您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的呕气。他受了你盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”

作为90后的学生,他们有很多的奇思妙想是我们所无法理解的,但又是他们誓死捍卫的。在他们的嘴边时不时会有几句网络术语,时不时会哼点时尚音乐,如果我们一味的去制止的话很容易会引起学生的反感,产生抵制情绪,往往适得其反。我认为理解学生最好的方法就是换位思考,换个角度你会有新的发现。同样在职业教育之路上,教师要做个跟的上时代潮流的人,尽量多去接触一些新事物、新思想,做个全知全能的老师。这样在与学生的沟通过程中才有话题可谈,才能走进学生的生活,走进学生的心灵。让学生把心教给你的可能性可能只是百分之一,但把自己的心交给学生却是百分之百,将心比心,以我心换你心,持久不断的努力,总能赢得学生的信任。

三、本着一颗平等之心而待

陶行知先生曾说过:“我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术,丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦,做他们的朋友,帮助学生在积极活动上行走。”他还说:“我们最注重师生接近,人格要互相感化,习惯要互相锻炼。人只晓得先生感化学生锻炼学生,而不知学生彼此感化锻炼和感化锻炼先生力量之大。先生与青年相处,不知不觉的,精神要年轻几岁,这是先生受学生的感化。学生质疑问难,先生学业片刻不能懈怠,是先生受学生的锻炼。”在职业教育之路上,师生平等相待应该成为新的风向标。

职业学校的学生不论是心理上还是年龄上都已经趋于成熟,因此对待这样的学生不能一味的以说教的方式,而应该去接近学生,了解学生,走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。“您若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园;您立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩,一处儿做工,谁也不觉得您是先生,您便成了真正的先生。”在陶行知先生那里,师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱,同志之爱,因为这种爱的基础是平等:以感情赢得感情,以心灵感受心灵。

作为一名新教师,本身在年龄上与学生的差距不是很大,所以有些学生的想法很能感同身受。从与学生的相处中我也悟出了一些道理:不要在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”,从中体验着自己的“尊严”。其实,这不是尊严,只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是绝对平等的,教师不应自视比学生“高人一等”。因此,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的。

四、为着一颗责任之心而做

我认为,最能体现陶行知先生人生观、价值观和责任心的,是他的一句非常朴素而又十分精辟的话:“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。”人无完人,每个人都有自己最擅长的一面,也有自己最薄弱的一面。每个人都在不断的追求、不断的学习以期望能成为全才,其实在这个追求的过程中有时候学生也能成为你的老师,学生也有让你值得崇拜和骄傲的一面。

曾与班里的学生说过这样的玩笑话,你们不上课的时候比上课的时候可爱多了。在职业学校可能学生不是很爱学习,但你绝不能因此就把他们归为一无是处一类。因为在学习之外学生的潜力范围是很广的。他们能在各项技能比赛中获奖,能制作漂亮的装饰花,能绣精美的十字绣作品,能做各种各样的促销,能在寒暑假打工……这些都说明我们的学生其实是不容小窥的,他们有着很强的社交能力和生存能力。而这些也是我们值得为他们骄傲的地方。作为老师,对学生最大的责任,就是在教会他们知识的同时也培养了他们生存的能力。人的智商可能是天生的,但能力的养成绝对是后天培养的。

在文章的最后,我要冒昧地把本文前面所引用的陶行知先生的一段话做个小小的改动,用以勉励自己,也献给每一位真诚拥护并勇敢献身职业教育的教师:要想完成职业教育的使命,属于什么计划方法都是次要的,那超过一切的条件是教师们肯不肯把整个的心献给职业学校的学生们。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能打到心灵的深处。

[录入:无锡陶研网 责编:陶李]
上一篇:浅谈如何培养学生的创新能力
下一篇:让陶行知教育思想闪光数学课堂
  【公共评论】[目前共有49条评论] [发表评论]
  宝宝漏尿/-波纹电阻 [q6Wiou3O 2017-09-28 10:49:04]
  宝宝漏尿/-波纹电阻 [Z6Hdkvyy 2017-09-27 11:11:33]
  宝宝漏尿/-宝宝漏尿 [lsKfHf6D 2017-09-19 10:47:56]
  宝宝漏尿/-宝宝漏尿 [rTi2Da2j 2017-09-18 11:41:10]
第1页,共13页,共49条评论  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 
大哉陶子,教人求真 | 版权声明 | 组织机构 | 网站管理 | 会员注册  网站帮助
Copyright © 2006-2007 无锡陶研网。